O percurso de uma reflexão sobre o método de pesquisa da história oral.
Momento 1 - Conhecendo alguns registros de narrativas de vida.
Filme: Edifício Master
Direção: Eduardo Coutinho
Questão para debate em sala
É possível existir verdade em falas e representações contraditórias, insanas e até deliberadamente mentirosas?
Momento 2 - Entendendo a história oral como um método de pesquisa.
O texto publicado no link abaixo foi escrito pelo professor José Carlos Sebe Bom Meihy, do Núcleo de Estudos em História Oral da Usp. Clique em "original link" para ter acesso ao texto (que precisará será baixado em seu computador).
No texto, o professor explica
o que é história oral e apresenta algumas importantes reflexões sobre os alcances (e limites) desse procedimento de investigação. O texto deverá ser lido com cuidado, já que vocês usarão o método em questão para realizar a tarefa complexa deste trimestre.
Ao ler o texto, preste especial atenção nas discussões abaixo elencadas.
História oral como método que:
(1) visa a reconstrução do sentido
social de uma experiência pessoal (o que isso significa?)
(2) busca a construção de
interpretações sobre os fatos e não os relatos objetivos dos mesmos (até que
ponto isso é válido?)
(3) relaciona a memória e a identidade
(por que será que isso pode ser feito?)
(4) precisa do registro via meios
eletrônicos (podemos considerar o "como se fala" tão importante
quanto "o que se fala"?)
(5) depende da parceria entre quem
narra e quem registra (até que ponto o entrevistador interfere na
entrevista?)
Atividade em sala
Organizem-se em grupos de 3 ou 4 alunos. Cada grupo deverá responder a duas das questões acima apresentadas (sendo uma delas necessariamente a primeira). As respostas deverão ser registradas no Titan Pad (pedir ajuda da Helena sobre como fazer isso).
Momento 3 - Investigando as estratégias de Coutinho e refletindo sobre a relação entre trabalho e identidade.
Agora, assistiremos a trechos de um outro documentário ("Peões") de Eduardo Coutinho. Sua tarefa é fazer anotações no caderno que o ajude a responder às seguintes questões sobre o filme:
Questões gerais
- Como Coutinho formula as perguntas feitas aos entrevistados? Essas perguntas são longas ou curtas? Em que momentos ele intervém nas narrativas? Com que propósito essas intervenções são feitas?
- Por que você acha que o diretor apresenta os entrevistados apenas pelo primeiro nome?
Questões sobre o trecho 1 (do início até o minuto 18:50)
- Com que propósito o diretor usa imagens históricas de aquivo e telas com explicações escritas no filme?
- Por que que os metalúrgicos entraram em greve?
- Quais são as estratégias do diretor para construir seu projeto de história oral? Como ele escolhe seus entrevistados? Por que será que, ao editar o filme, ele manteve as imagens em que aparece junto à sua equipe de filmagem?
Questão sobre o trecho 2 (de 56:50 a 59:50)
- Qual foi o impacto do trabalho repetitivo para Conceição?
Questões sobre o trecho 3 (1:16:40 – 1:22:00)
- Como funciona o contrato de trabalho atual de Geraldo?
- O que define a condição de peão para o entrevistado? Como ele avalia essa condição?
- A edição do filme manteve os momentos em que Geraldo fica em silêncio. Por que você acha que esses momentos foram preservados pelo diretor?
Momento 4 - Analisando as intenções do diretor ainda sob a luz da história oral como método de investigação.
Abaixo você encontrará uma interessante entrevista feita com Eduardo Coutinho.
Depois de ler a entrevista, responda em seu caderno:
- "Podemos entrever alguma comunidade entre os entrevistados de cada um dos filmes de Eduardo Coutinho”. De que maneira a história oral opera como a reconstrução social de uma experiência individual? Explique usando elementos dos trechos dos filmes de Coutinho vistos aqui.
- A partir de nossas discussões sobre o método de história oral, explique a afirmação de Coutinho: “a memória é, para mim, a coisa mais mentirosa do mundo. O que não quer dizer que não seja verdadeira.”
