Desde los objetos culturales físicos a la líquidez del aprendizaje
Storified by tamara · Sat, May 07 2016 14:48:53
Ahora más que nunca los docentes se ven reflejados en Sócrates en cuanto afirmaba " Sólo se que no se nada" famosa frase que mencionaba ante su percepción sobre si mismo al sentir que no tenía buenos conocimientos, mientras que era visto por sus discípulos como un sabio.
La incertidumbre del profesorado no actualizado en el mundo de las Tic es cada vez mayor, por ello muchos acuden a cursos de formación donde, a trvés del manejo de varias herramientas digitales, se acercan un poco más al perfil de los destinatarios de su labor, los alumnos.
Durante el curso, los formadores enseñaron la importancia de incluir los nuevos enfoques y tendencias en educación y TIC, gracias a la web 2.0. Algunos de ellos, como las Moocs, Webinar, la realidad aumentada, el Modelo 1:1, el E-portafolios, la gamificación del aprendizaje, Blended learning hacen de la escuela actual la escuela nuevo y moderna de la que hablaba Rousseau, que deja atrás a la educación balcanizada para dar lugar al aprender haciendo.
Así mismo, algunos docentes con algo más de destreza en el mundo digital contaron sus estrategias de enseñanza:
- Conozco y defiendo la técnica del Blended learning, pues mis alumnos aprenden desde el espacio cibernético y de manera presencial, desde espacios estructurales (aula virtual) donde mantenemos una constante interacción, además del uso de la información abierta que nos ofrece Internet.
- Por supuesto, es una buena manera de dinamizar las clases, podemos ver como el aprendizaje informal y formal se entremezclan para conectar en un msimo sentido la enseñanza y el aprendizaje en el aula y fuera de esta.
- Pero, ¿cómo puedo controlar que los alumnos lleven a cabo un correcto uso del Internet?
- Unas de las maneras más fáciles para usted como docente y enriquecedora para sus alumnos sería la creación del PLE o E-portafolios, pues es un medio por el cuál los docentes pueden ser consciente del mundo en el que se mueven para desarrollar su aprendizaje independientemente de la mera transmisión de conocimientos, además de clarificarles a ellos mismos por donde exploran y que les aporta esos espacios cibernéticos.
- Por ejemplo, podría encontrarme con que usan el twitter, youtube, etc; para entender o expandir sus conocimientos con respecto a lo dado en clase, y no solo como para socializarse. .. genial, parece que lo voy entendiendo... .
- Sobre el Modelo 1:1, me parece bastante interesante que cada alumno translade al aula sus propios dispositivos para que complementen mi aportación como docente. Y así, les animaría a crear su PLE.
